Данный сборник методических рекомендации раскрывает содержание организации инклюзивного образования в общеобразовательной школе и описывает основные направления работы педагогов с обучающимися, имеющими особые образовательные потребности. В сборнике предоставлены примеры адаптированных заданий и практических решений, направленных на повышение эффективности обучения детей с особыми образовательными потребностями. Особое внимание уделено организации инклюзивного процесса в школе, созданию условий доступности, включению специалистов и построению эффективного педагогического сопровождения. Представлены методы, приёмы и технологии, применяемые в коррекционных занятиях, включая как традиционные словесные методы, так и нетрадиционные формы работы, а также рекомендации по их использованию в краткосрочном планировании. Дополнительно материал включает основные подходы к адаптации образовательных программ и учебных материалов, этапы адаптации, формы оценивания учебных достижений и особенности взаимодействия педагогов с родителями и специалистами на основе нормативно-правовой базы.